keep power！

地點：彰化高中圖書館7樓
時間：20070821 9:00~11:00
主題：台灣教育的發展
報告者：杜正勝
內容如下：
淺談台灣教育歷史發展演進，過去台灣的教育所呈現的專制與威權化，造成學生人格不正常成長，以追求分數為目標的弊端。現今教育目標打破以升學主義，強調人民的核心價值，也就是主體意識的覺醒，進而推展教育四大化：教育自由化、教育普及化、教育正義化與教育正常化。
（一）教育自由化
對個人與權威制度的解放
教材方面：版本多元，一綱多本
師資方面：教師儲備制
學生方面：入學管道多元
（二）教育普及化
十二年國民基本教育
前提：高中職優質化補助與經濟弱勢學生補助
提升錄取率與就學率
（三）教育正義化
（四）教育正常化
不偏重學科科目，強調五育並重
討論：
一、學生體適能如何提升？
1.教師在課堂教授體育知識與技能，著重於培養學生運動習慣，而不在於每間學校增設體育班。不重於培養選手，應培養觀眾。
2.增加課間時間讓學生運動
3.推行快活計畫，提升學生的心智能力，增加培養學生的挫折忍受力與壓力。
4.由原本的333改成210
5.學校閒置空間再利用五計畫中，有一項是包含體育。
二、課後輔助計畫應多照顧弱勢團體，放寬限制，如單親家庭、勞工階級家庭都可列入補助範圍，不應只限於低收入經濟家庭。
三、流浪教師是少子化與教師培育多元後的產物，目前以著手在減低師資培育措施，日後成果才會逐漸顯現。在學校方面以減低班級學生人數來保障在職教師。
四、破除名校迷思，將推行各高中學生畢業後成就發展調查，結果予以公佈，強調以孩子長遠發展為目的。
五、S型編班應有相關監督機制產生，以確保其公平公正性。
六、國中生物課本應強調台灣生物多元化。
省思：
今天看到各式各樣的學校老師，每位老師對教育都相當有熱忱，希望教育能越做越好，提出的建言也是相當有建設性的。從中也可以看到教育問題並不是一時就累積而成的，也不是一時就可以解決的。在社會經濟型態的改變下，教育勢必也要改變，而教育是百年大樹，一時一地的政策會受到反彈也是情有可原的，但這無非是為我們的下一代做更好的準備。